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不大不小的教室，挂着四个不🜷大不小的吊扇。
其中一个老的发🔪黄的老吊扇，正以一种触目惊心的姿态，咔嚓咔嚓的转着。
虽然这老🅧🈻吊扇看起来随时要掉下来🐥似的，但是处于老吊扇正中央的洪毅🖅却睡的很安详。
因为洪毅本是个怕热，♽而又外加近视的人，所以这个靠讲台而且少有人敢座的地方，就被洪毅霸占了。
当然老师也劝过洪毅，而且不允许再开☖启这个电风扇📲🞳😐的。
但是呢，老师下课一走，洪毅就顺手顺脚的把电风扇打开了。🐎⚗
接着就以一种很安的姿态——抱着头小☖憩一下了。
而周围🖛📑🚌的学生也是敢怒又敢言，只不过这时都没人去关掉这个老吊扇了。
因为他们都离这老😦吊扇较远，🜷就算落下来也应该砸不到他们。
况且这老吊扇掉落下🜨🄧⛤的机率也是极小的，只是🚍看起来吓人罢了。
这从吊扇伤人的🔪事件很难听到的信息🈥🀛来讲，这种吊扇固♸🍇定的还是很牢靠的。
而且就算是真的落了下来，也应该砸伤那个特爱读书，♸🍇特爱做作业，特认真学习🔠🁽的呆子洪🇹🝡罢了。
于是那些对洪毅有些小♽不🈫🁔满的学生，心中一定是这样📲🞳😐想的。
“砸死他龟儿子的，叫他一天这么臭屁。”
至于这么想的原因也是有迹可循的。