Sigrid问他要这两天的sketchbook?和项目想法，杨一诺沉默半晌，把之前写写画画的一些拿给她，说：“sketchboo🃆k没有做。”
“诶？”Sigrid一愣，不确定道，“……上节课的作业我😾布置的是什么？”
“思考项目主题。”
Sigrid皱了皱眉，捏了捏眉心，“抱歉，上节课我状态不太好，忘记布置了。以后的作业除了项目的更新以外，还有每天都不能少的涂本子，就是在sketchbook上坚持记录，一天至少一页，🐟好吗？手感🏄🗧不能丢。”
杨一诺应了🜕一声，他确实感觉到今天她的状态b上节课要好一些，只是没想到她会那么直接的承认。
姜辞低头研究他写的东西，很多都是随笔记💂🏄下的关键词，有中文，但更多的是英文，有画着横线的记号，也有打着几个圈的重点。
他的字很好看，大开大合，但又🜡工整，英文又🐶🄕是完全的潦草带着点可Ai。
而且是全大写。
在创📶🟕作中，🜕“表达自己”是申请本科的高中生们常见的主题方向，而申请研究生的学生更多的则是“发现自己”与“了解自己”。
杨一诺有些特别，他在表达自己🜡的同时，也好像在发🄣⛃🗱现更深层次的🃭🛄🙺自己。
因为“自我探索”这个主题，⚺是姜辞在公司快两年来🄣⛃🗱，从没有在高中学生中遇见过的主🂲💭题。
高中的小孩满怀对未来热忱的期盼🛉🚤🕘，自信和无畏是专属于他们的标签，他们没想过🄭🀰🀛，甚至不觉得“自我”是一个需要去探讨的主题。
他们觉得已经足够了解自己。
因🔨🃉为18🖕💚岁，是一个有着无🄚限可能的年纪，也是一个盲目的，还会有些自满的年纪。
即将毕业的大学生或是工作🄚的人，才会因为直面了真正的社会规则和现🄤⛌实，🀳🀵🁉而发出对“自我”的疑问。
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