讲台上，周海停下正在黑板上演算的粉笔，看着白色的字迹皱起了眉头，转身拿起黑板擦将上面数学公式和推算全都擦掉了🚦。
他推算了十几分钟的🛀🙕时间，最终证实了一条走不通的路。
自教学以来的第一次，他被一个学生提出的问题难住了，📁这简直不可思议。
不过在仔细🆊🍴的思考和研究过笔记本上的♦题目后，他又释然了。
这道题他短时间内解不出来很正常。
题目虽然是徐川手写出来的，但实际上却是一个世界级数学猜想🍺🍋的🛩🟀弱化形式证明🝞的一部分。
这类难题，即便是他潜心研究也不一定能解🄹开，想要在一堂🜐🁒🅎测试上找到思路或者🝞直接证出来，难度无异于登天。
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“这个问题你从哪里找来的？”
确认自己短时间解😶不开笔记本上的题目后，周海重回徐川座位边，将手中的笔记本还给了他，好奇的问道。🕯🍄
一個本科生，就开始接触世界猜想这种东西了？
还是说是他特意找来的题目，故意的？
他教学二十多年了，见过学生一届又一届。
见过天才少年也见过平庸之资，见过踏踏实实一步步努力学习往前走的，也见过投机🐳取巧想让导师帮忙写毕业⚈🏞🛌论文的。
这种拿着超纲题目和高难度的题目请教老师，以求在老师面前套近乎和博一个🟗🝎好感，让老师觉得自己在认真学习的也不少。
当然，他并不觉得徐川是这种人。