一样的道理，教育虽然能让个人改变命运，却对一个地方并没🁗🅿🌔有多大的效果🅒。除非是这个学生特有运气，特会做生意，赚了不少钱反哺家乡。但这终归是少数，🛰☗改变命运的，也只是一小撮人。
看似最有用的支教，反而是扶贫里🁼面效率最低的模式。不是杜清和贬低支教，事实也确实如此。当然了，支教也是不可或缺的，现在国家也有规定，师范学校特招农村教师，只要服从调剂，在乡村教书满五年，保证解决编制问题，调回本地。这就是一个很不错的政策，能解决乡村老师人手不足的窘境。
个人或者学校行为的支教，是比不上🍾🍪🍾🍪国家力量的。可以作为有效补充，但如果成为♈🆘🏸常态，反而不太美。
每一个地方有🏦每一个地方的习俗，有每一个地方的生活方式。强行干预，或许收获不是感激，而是怨愤。
人性如此，生🏦活的残酷如此👽🎘👓，很多贫困地区的生活，绝非一般人能想🏛🚶🗶象得到的。
当😾🕟然了，也不是每一个地方注定是要贫困的，总会有办法脱贫脱困，就看能不🍱🞠能找对路子了。
杨莹笑道：“艰苦🍳🌎不怕，🙸🏊😛就怕自己教不好。”
“那下午要不要一起过去丰祥村看看？我顺带突☞🀣⚏击检查一下我的菜田，我还准备投资大🇭棚蔬菜呢！”杜清和笑道。
“好啊，不🏢过……我们开车去吧？”杨莹突然🕫说道。
杜清和傻眼了：“开车啊？”
“怎么，😦🃥不好吗？”杨莹有点意外。“你每次都是没有交通工具就到人家的村子🃤🙯🍹了，人家又不傻，这么多次都没起疑心？”杨莹确实是在为杜清和着想。
“不是……我没车，也没驾照啊？”杜清和苦笑道，第一次后悔没在高三毕业放假的时候🂹📭去考一个驾照了。
杨莹倒🙋是😦🃥意外了：“不会吧？你居然不会开车？”说完，还🕘🌪偷笑了起来。
杜清和无奈地说道：“有这么好笑吗？”
“想想也😦🃥是啊，你一个能飞上天的人，要汽⚗👦车也没啥用。”杨莹还是掩饰不住🍱🞠笑意，“我这次回来，是我自己开车回来的。”
“嗯？！”轮到杜清和意外了：“你开🎵🕠车🜽啊？”