吴院长也点头夸赞：“🝘是啊，林柯此举做的对，不管性本🔪🃟🙄善还是性本恶，对于孩子来说，给与童年漂亮和美好是有必💁要的。”
“是极。”桂尚书微微点头：“成年🐩时需要知晓世界黑暗与世界的复杂，然而在年幼时，多给予一些美好吧。”
而在下方，林柯也没有多少异议。
性本善或者性本恶？本就不是定性。
前世很多人各执一词，有人觉得善，有人觉得恶，但是善恶的定位本就📢🜟模糊，更何况人之初本来就千姿百态。
以个例诉说普遍共性，本来就有失偏颇。
所以，林柯🎹🕽完整无缺地将前世的🝏《百家姓》和《三字经》弄了出来。
目的🜭在于学习汉字，学习简单的文化，善恶之争，圣道⚀🎒🐥之🔪🃟🙄争，并不是孩子们需要去了解的。
毕竟在前🆂🌯🂩世，有很多人从小都学习着性本善，在成年后听闻了性本恶便马上倒戈支持性本恶，这种情况多不胜数。
很多🜭学生也并不是老师家长说什么就是什么、信🝂🈔什么的。
故而，蒙学之作🔀♈🆛，被称之为三百千的《三字经》、《百家姓》和《千字文》足矣。
这些只是文化影响，最重要的林柯认🐩🐩为还是🂳💹培养人的根本。
人文思维和逻辑思维。
温良恭俭让本就是美得，自信也并非自大，这些都要教给学生🐑。🌲
至于学生长大后想成为什么样的人？
是轻狂书生？翩翩公子？亦或者淳🗟🜶朴而老实的青年？☩🂁