两人倚👅🆠着栏杆，背后是绿树、🝘🙾白船、江水、大⛬🝡桥、高楼、天空。
拍完照片后，慕正光转身看着长江和桥，他对比桥上的📓🚗📤公🗁交车的长度🏒🙤，估算水面上的那段桥的长度。
他得出的答案是，一千米，此处长🜜🂿江宽约一千米。
在无比辽阔的自然面前，人是多么地渺小！有些风景，若不亲临亲见，便永不会知道他人所🔼说的“触景生情”究竟有几分真🔗实、几分虚构。
慕正光和徐在晴川阁博物馆内四处走动，慕正⛬🝡光发现这里好像比黄鹤楼公园还要稍微大些，公园里只有两座大型建筑，黄鹤楼和白云阁，博物馆内有三座大型建筑，晴川阁、铁门关和禹稷行宫。
站🜂⚺🖟在铁门关🕶🎋城墙🕐上，映入眼帘的不再是江水，而是道路、大桥和林荫。林荫中藏着小路，路上的人也很少，更显安宁和静谧。
尽管城楼之上并非只有两🕿🏜人，但这里太安静了，这种安静似乎能让人“忽视”他人的存在。
慕正光把一根手指搭在徐的书包肩🜜🂿带上。若是把手掌摊📓🚗📤开，放在她的肩上，哪怕徐不介意这样的接触，他也没有胆量、不能容忍这件事在此时发生。
那根手指🅽🌅轻轻落下，让徐陷入了一阵匆忙的不知🂥所措：慕正光小同学是想帮我背书包吗？如果我问他为什么要把手指放到书包肩带上，他是不是就会提出“我想帮你背书包”？他开窍了多少？他明不明白我对他的心意、我对他的期待🖮🕿？
“你愿意和我考同一所大学吗？”
一起旅游，这是朋友之间也会做的事，考上同一所大学，也勉强可以说是朋友之间的要求。不过，一个男生和一个女生想考上同一所大学，这意义就不一样了。两人都知道隐藏在这个要求里的深🁹📩意。
慕正光很愿意和徐考同一所🎋大学，也🖽很愿意满足她之后提出的所有要求，可是，有一个问题是🌦🁘避不开的，徐的分数比他高。
两人考上同一所大👸学，吃亏的是徐。虽⛵🞱😀然一所学校不同专业的分数线有差异，但是，专业线🔼分数的差异足以弥补高考分数的差异吗？
“如果我们的分数相差🕹🎠不到十分，那我们就考同一所大学。”慕正光认为他能考到582，徐能考到590，倘若大家都按照原来的水平发挥，分数差应该不到十分。如此一来，报考同一所😠🂮学校，难度就不那么大了。如果分数相差超过十分，他不想让徐委曲求全。
相差不到十分？恐怕有点悬。慕正光小同学估的分是582，我给我估的分是600。要想让我们的分🈗数🟋🛣🞊相差不到十分，那就得让🏬他超常发挥，我失常发挥。事情会按照我的想象发生吗？极有可能不会。
那要是抛开分数这层因素呢？要用什么样的理由才能让他和我选择同样的学校？我的分🕡数更高，我占有主动权，只要我知道了🇾🞉💑他的志愿是怎么填的，我就能根据他的志愿修改我的志愿。